Los estudiantes de la Unidad Educativa Francisco Huerta Rendón mantendrán sus actividades en las instalaciones de la Universidad de Guayaquil, con el objetivo de garantizar el derecho a la educación de los alumnos.
Así lo acordaron el Ministerio de Educación y el centro superior porteño.
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Como parte de los acuerdos se estableció el compromiso de regularizar la situación del plantel educativo y la permanencia de los 1.000 estudiantes para el periodo lectivo 2022-2023, que en el régimen Costa-Galápagos se iniciará el 6 de mayo, con el retorno a las aulas de los estudiantes del bachillerato.
El Ministerio de Educación, como órgano rector de la educación inicial, básica y media, emitirá la resolución respectiva en la que se establecerá el sostenimiento del colegio Francisco Huerta Rendón como unidad educativa particular de la Universidad de Guayaquil, según lo señala la Ley Orgánica de Educación.
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La Universidad de Guayaquil, una vez que reciba el instrumento legal requerido, realizará el respectivo procedimiento para ponerlo a conocimiento del Consejo Superior Universitario y aprobarlo.
Se estableció mantener la gratuidad de la educación en esta unidad educativa, según la cartera del ramo.
La subsecretaria Nacional de Apoyo Seguimiento y Regulación de la Educación, Doris Guamán; la subsecretaria de Educación de la Zona 8 (Guayaquil, Durán y Samborondón), Yecenia Limón; y el decano de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Guayaquil, José Albán, participaron en una mesa técnica en la que se coordinaron los detalles para mantener la oferta educativa en beneficio de esta comunidad.
A fines de marzo pasado, decenas de padres de familia expresaron su preocupación por la situación del colegio. Contaron que desde el rectorado del centro superior le habían pedido al plantel abandonar el lugar porque habría otro proyecto para ese espacio.
Este colegio ha funcionado 20 años en predios de la Universidad de Guayaquil y con docentes de este centro educativo superior. Quienes estudiaban allí para convertirse en profesores podían hacer sus prácticas en el establecimiento de secundaria. (I)