Lejos ha quedado la idea del antagonismo entre educación y diversión, hoy el entretenimiento educativo ya es parte de la programación en televisión y todos los niños y niñas de Ecuador tienen diversas franjas orientadas a contribuir a su desarrollo integral.

Ministerios como el de Educación y el de Inclusión Económica y Social MIES han desarrollado sistemáticamente importantes propuestas de educomunicación. “Educa Televisión para aprender” y El proyecto infantil “Veo Veo” respectivamente, se han posicionado como espacios de expresión, reconocimiento, aprendizaje y participación para los peques, adolescentes, jóvenes, docentes y familia en general. Sus contenidos divertidos, innovadores, dinámicos e interactivos se han convertido en una opción atractiva para la sociedad, con énfasis en la interculturalidad, el desarrollo de la curiosidad y el aprendizaje, a la vez que son clara muestra de que es posible implementar políticas públicas y proyectos que reúnen el esfuerzo de sectores sociales públicos y privados con el fin de aportar a la democratización del conocimiento.

La calidad y contenido de series como “Mi voz, mi mundo”, “Oli sabor y la cocina creativa” y “Wawa Kichwa” han permitido tener un importante reconocimiento a nivel internacional y ser finalistas en la categoría de Mejor Programa de TV preescolar del Festival Audiovisual para Niños “Fan Chile 2016”; mientras que Educa este año ha sido ganador de los premios TAL (Televisión América Latina) con la serie "Atrapa Sueños" como el mejor microprograma y es finalista en el Japan Prize 2016, un importante festival sobre televisión educativa a nivel mundial, con su programa “Taller de Papo”.

Sin duda hay mucho por hacer para diversificar y ampliar la producción audiovisual y multimedia, pero vamos por buen camino. Las estrategias comunicacionales y educativas que giran en torno a los relatos culturales propician la construcción de identidad basada en el autorreconocimiento y en la valoración de lo que nos diferencia y lo que tenemos en común.

Las franjas educativas siguen los principios pedagógicos del modelo didáctico intercultural, es decir creatividad, diversidad cultural y multilingüismo, proponiendo formas de enseñanza innovadoras, flexibles y enriquecedoras que proyectan un modelo libre de estereotipos y prejuicios de las distintas culturas y también son una oportunidad para promover formas de convivencia pacífica, de respeto y diálogo de saberes que nos permiten potenciarnos como seres humanos.

En nuestro Estado Plurinacional, el reto de construir una sociedad unida en la diversidad es permanente. Los proyectos educomunicacionales, pedagógicos y culturales son una herramienta efectiva en la construcción de identidad colectiva y representaciones sociales inclusivas. Mucho mejor si comenzamos desde la infancia. (O)