El 4 de mayo, de forma escalonada, se inicia el año lectivo en el régimen Costa-Galápagos. En una entrevista con este Diario, Juan Carlos Rodríguez, viceministro de Gestión Educativa, se refiere a los preparativos y da a conocer las tareas en infraestructura, alimentación escolar, uniformes, y cómo la época invernal ha afectado a algunas instituciones.
A las aulas retornarán más de 2′300.000 alumnos en el régimen Costa-Galápagos.
¿Cómo está el tema de la infraestructura educativa, tomando en cuenta las lluvias?
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Desde noviembre estamos haciendo levantamiento de necesidades en cuanto a los indicadores, no solamente de infraestructura, sino también de riesgos.
En este contexto, 124 establecimientos educativos fueron determinados que tenían algún tipo de riesgo muy alto.
A partir de aquello, en virtud de los indicadores de posibles riesgos que podían tener esas instituciones educativas, se realizó la priorización de distritos para que tengan kits de mitigación, fondos para intervención en virtud de las lluvias.
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¿Qué es el kit de mitigación?
Equipos que se compraban en los distritos para, por ejemplo, poder retirar el agua de las instituciones educativas, hacer la limpieza. Tenían una motobomba y una hidrolavadora más implementos de ayuda.
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Durante diciembre y enero se trabajó en procesos de limpieza de canales, en revisión de detalles que tienen que ver con infraestructura próxima dentro de la comunidad escolar.
Muchas veces, el nivel de lluvia de la ciudad sube de manera importante y las escuelas, por ejemplo, se encuentran en un nivel más bajo que el nivel de la calle en ciertos sectores, sobre todo, urbanos. En cambio, en el sector rural tenemos más el tema de posibles deslaves o movimientos de tierra.
Teníamos el monitoreo permanente de los establecimientos educativos y distritos priorizados.
Entonces, los distritos comenzaron a tener una asignación, dependiendo del daño, para atención rápida y emergente, de $ 2.500, $ 3.000, $ 5.000 y hasta $ 10.000 para, por ejemplo, arreglo de cubiertas o colapsos dentro de los sistemas de aguas lluvias de la institución. También para arreglar, hacer limpieza y mantenimiento, sumado, a la inversión que se tiene en infraestructura para este año.
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Una que viene de fondos de arrastre y otra que viene por asignación de presupuesto. Solo en el de este año, sin contar arrastres, son más de $ 29 millones para atención en infraestructura que va desde mantenimientos, compra de materiales, obra nueva, en el caso de los fondos de inversión, y mantenimientos integrales.
Actualmente están en esa lista 144 instituciones educativas que están siendo atendidas con esos fondos, adicionales a los $ 800.000 que también entregamos por el tema de riesgo.
Todavía nos falta el mes de abril con el invierno, sin embargo, estamos trabajando para levantar las necesidades y gestionar los recursos pertinentes para atenciones ante situaciones por el invierno.
¿Qué provincias han sido más afectadas?
Guayas, Los Ríos, sin embargo, hubo también disparadores en otras zonas que tienen que ver más con las condiciones propias del sector que la época lluviosa también los incrementa.
¿Cómo se están preparando para los próximos meses?
Tenemos este tema para la infraestructura escolar, el continuar trabajando en el levantamiento de necesidades y la asignación de recursos en virtud de lo que también se va devengando, porque estamos buscando ser eficientes en el gasto.
Cuando en una zona o en un distrito hacen la intervención en infraestructura y quedan saldos para asignar, como tenemos los expedientes levantados de las necesidades, se hace la asignación de los recursos, se completan los recursos que sean necesarios y comenzamos a asignar para atención inmediata y la gestión que corresponde dentro de las diversas instancias, eso por el lado de infraestructura.
Por el lado de uniformes escolares, actualmente ya los proveedores están entregando en las diferentes sedes distritales.
Para el periodo Costa-Galápagos
Exactamente, con los actores de la economía popular y solidaria. Se prevé que hasta la segunda semana de abril ya tengan entregados los uniformes para que en los distritos correspondientes se entregue a los directivos de establecimientos una vez que ellos regresan de vacaciones, después del 12 de abril, y se gestione la entrega a los niños que son beneficiarios del programa.
De igual manera, tenemos el programa de alimentación escolar en modelo general que está funcionando y que sigue hasta el mes de junio y que va a continuar durante el año lectivo de Costa y de Sierra, prestándose ese servicio bajo la estructura que todavía está vigente.
Pero también tenemos el modelo territorial que tiene que ver con productos frescos, hemos realizado el convenio con el Programa Mundial de Alimentos para el proceso de régimen Costa de productos frescos y la proyección, obviamente, del modelo para régimen Sierra en productos frescos. Y este modelo pasa de 36.000 estudiantes que eran beneficiarios a 85.000 estudiantes que están siendo beneficiados en 20 provincias del país.
¿Eso va desde mayo?
Desde mayo en régimen Costa y en septiembre régimen Sierra, la escalabilidad, es decir, el incremento de instituciones educativas que se ven beneficiadas con este programa de alimentos frescos, que lo que busca también es que sea un punto dinámico de desarrollo en la comunidad próxima a la institución educativa, porque precisamente los productos frescos que sirven para la preparación de los alimentos de los estudiantes de los planteles beneficiados son principalmente adquiridos no solamente a la economía popular y solidaria, sino también familiar agrícola.
En el caso de la Costa, ¿qué nuevos establecimientos, qué número de estudiantes se incorporan a este programa?
Incluye 85.000 estudiantes entre Costa y Sierra y tenemos un incremento, en el caso de Costa, a todas las provincias. Todas las provincias tienen al menos uno o dos planteles que están ubicados dentro de este programa de alimentación modelo territorial.
¿Y ahora se ampliará?
A todas las provincias, no todos los establecimientos porque el modelo se encuentra en una fase de escalabilidad.
¿Qué quiere decir esto?
Estamos ampliando la cobertura de este modelo que tiene algunos indicadores, que tiene que ver con el análisis de la comunidad, del local, de los espacios, pero eso no implica que no se tenga el programa general de alimentación escolar. Entonces, son más de 2′600.000 niños que están beneficiados con el programa general de alimentación escolar y 85.000 niños para el nuevo modelo.
¿Actualmente en qué provincias de la Costa se aplica el programa territorial?
El año escolar que pasó estaba en Guayas, Santa Elena y Manabí.
¿Y ahora?
Esmeraldas, Manabí, Los Ríos, Guayas, Santa Elena, El Oro, para que se vaya expandiendo este programa y que las comunidades también se vean beneficiadas, donde tenemos priorizados establecimientos del sector rural, principalmente, o en zonas urbano-marginales donde hay algún tipo de situación de violencia y nosotros queremos de una u otra manera impulsar a que la comunidad comience a trabajar también como un círculo restaurativo del tejido social.
¿Qué productos son?
Vegetales, proteínas vegetales y ciertos carbohidratos que están siendo determinados para la elaboración de las recetas. Se elabora en conjunto con los técnicos que tiene el Programa Mundial de Alimentos para acompañamiento y seguimiento, con los padres de familia que son los que colaboran dentro del proceso de preparación de los alimentos
¿Cuántos uniformes escolares?
Son kits de uniformes escolares. 675.000 kits a estudiantes del régimen Costa-Galápagos con una inversión de $ 22,2 millones.
Y el kit escolar, ¿qué es?
Pantaloneta, buzo, calentador y la camiseta. Se entrega a las instituciones educativas que están priorizadas, principalmente educación inicial, unidades educativas mayores, y en los sectores rurales se entrega a las instituciones de la educación intercultural bilingüe.
¿Textos escolares?
Los proveedores tienen como fecha de entrega fines de abril para la entrega de los textos para régimen Costa de la fase uno, que tienen que ver con Lenguaje, Matemáticas y Física. Y para mediados de mayo tienen que entregar los textos que corresponden a la siguiente fase, que son Ciencias Sociales y las otras asignaturas que corresponden al bachillerato, más las cartillas de actividades de fomento a la lectura, que también se trabaja dentro de este kit para las instituciones educativas. Son 3′000.000 de estudiantes que se benefician con los kits de textos escolares a nivel nacional.
¿Algún otro preparativo para el inicio de clases?
Bueno, uno importantísimo, el reforzamiento del bachillerato técnico en el régimen Costa.
¿Qué van a hacer?
Actualmente el bachillerato técnico tiene nuevas figuras profesionales que se están incluyendo, sino que ahora en régimen Costa también ya se va a implementar un incremento en la carga horaria del bachillerato técnico.
El bachillerato técnico aumenta a 20 horas de clases específicas en el primero de bachillerato, que es el año que ya se va a ejecutar ahora, de componentes de formación técnica para los estudiantes. Este incremento de la malla nos ayuda a mejorar los procesos de formación en el concepto y en las habilidades técnicas propiamente de cada una de las figuras profesionales y esto tiende a un incremento durante todo el programa de bachillerato.
Estamos convencidos de que la educación técnica es una respuesta ante las necesidades que se tiene tanto de formación para los estudiantes como el de mejorar sus habilidades con una proyección hacia el mundo laboral y la formación a través de la educación superior con institutos técnicos y tecnológicos. (I)
