“Es una pena que les digamos a los niños pequeños que podrán ser lo que quieran ser cuando crezcan. Pero cuando comenzamos a evaluarlos por puntos en un examen, comenzamos a decirles qué cosas no pueden hacer, los marcamos y comenzamos a tomar decisiones por ellos, bloqueando y sellando ciertos caminos de posibilidades para que crezcan y florezcan”, contesta John Moravec, Ph. D., en educación comparada y desarrollo internacional por la University de Minnesota y fundador de la red de investigación Education Futures LLC, en una entrevista para La Revista.