Ella sabe copiar palabras, pero no coge el dictado. También lee algunas expresiones, pero se le complica pronunciar las oraciones completas, leer cuentos cortos le resulta más complejo aún. Sin embargo, en este periodo lectivo 2022-2023 irá a tercero de básica, un nivel que implica que la lectura ya debería ser una destreza adquirida.
Este es el caso de Karen, de 7 años. Su mamá, Patricia, moradora del suburbio de Guayaquil, optó por los cursos de nivelación de lunes a viernes que ofrece una escuela privada en el sur a más de 100 niños para que superen desfases de conocimiento, puedan nivelarse en la medida de lo posible y que todos vayan aprendiendo al mismo ritmo en este retorno a la presencialidad.
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Tanto educadores como psicólogos y terapeutas de lenguaje han identificado en estas últimas semanas un gran porcentaje de niños con diversos vacíos en la educación que necesitan reforzar, además de comportamiento, que debido a la pandemia se fueron marcando en los menores.
Esto, como parte del aislamiento, restricciones, virtualidad, entre otras medidas con las que se hizo frente a la crisis sanitaria provocada por el COVID-19.
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La terapeuta de lenguaje Gypsy de la Torre, directora del Consultorio Integral de Terapia Familiar (Conterfam), comentó que hay un desfase grande en las habilidades que los niños deban tener por su edad a las que realmente tienen.
Ella consideró que los dos años de clases virtuales dejaron su huella como que algunos estudiantes no aprendan todos los contenidos, que algunos niños tengan problemas en su comportamiento por el abuso de la tecnología, entre otras razones que se sumaron en la pandemia por el COVID-19.
Sin embargo, esta situación que se evidenciará más en el primer mes de clases –mayo próximo– pretende ser atenuada por las nivelaciones de lenguaje, matemáticas, inglés, entre otras materias que ayuden al menor a rendir mucho más.
“Se ha visto que en muchos colegios han optado en vez de cursos deportivos, ahora son más educativos. Nosotros también lo estamos haciendo. Hay niños de 6 años que ya deberían estar escribiendo las sílabas primeras como la M, la P, la S y todavía no lo pueden hacer. Niños de 5 que deberían escribir su nombre correctamente, pero no lo pueden hacer”, lamentó.
Añadió que también se evidencia en otros ámbitos como el numérico, ya que muchos niños mayores de 5 años no reconocen algunas cifras. “Uy, hay un desfase tremendo, tremendo de habilidades”, dijo.
La psicóloga Blanca Zea, quien imparte talleres de oralidad, explicó que esto se debe a que en las clases virtuales no hay esa retroalimentación necesaria para el correcto aprendizaje debido a la cantidad de estudiantes en los salones y la modalidad a través de la pantalla.
Ella comentó que lo fundamental es la lectura comprensiva, ver que el niño capte las ideas, por lo que a sus estudiantes les pone lecturas cortas y después les hace preguntas, también practican trabalenguas y juego de palabras.
“La lectura, la gramática, los trabalenguas, todo eso los ayuda a gesticular, los niños necesitan sus clases presenciales porque estas les garantizan el aprendizaje, uno se da cuenta cuándo el niño entiende y cuándo no”, refirió.
Karla, residente de Mucho Lote 1, comentó que vio que su hija de 7 años tenía algunos vacíos en materias como el lenguaje. “Ella va a tercero de básica y debe saber leer y escribir, pero aún se le dificulta, ya va poco a poco aprendiendo. Ya tienen dos semanas en clases de lenguaje, matemáticas, también jugamos con lentejas, con canguiles, para reforzar lo que le mandan en la escuela”, añadió.
Ella explicó que su nena estuvo en escuela fiscal los dos años de clases online, sin embargo, con la presencialidad prefirió hacer un esfuerzo y volverla a inscribir en un plantel particular.
Asimismo, Juan, quien tiene dos hijos que van a quinto y octavo de básica, comentó que les puso un profesor privado para matemáticas para evitar que tengan complicaciones en este año lectivo presencial.
“Quise que tengan una inducción a temas que ellos ya han visto, pero estoy seguro de que no se acordaban tan bien. Creo que es mejor tener esas dosis de prácticas para refrescar los conocimientos porque si no, luego, en el día a día de las clases se complica”, manifestó el residente del centro de Guayaquil. (I)