Con nuevos retos y falencias empieza hoy año lectivo 2013

La falta de espacio para atender a 320 alumnos es la principal dificultad con la que la escuela fiscal Leonidas García, en la isla Trinitaria, inicia hoy el periodo escolar.El área de construcción del plantel de 14 metros de frente por 30 de fondo resulta insuficiente para la demanda estudiantil, por lo que este periodo en el sitio que hasta el año pasado fue la cocina, se construirá un aula para 30 chicos del tercero de básica.Las dimensiones de este establecimiento no se enmarcan en ninguno de los prototipos contemplados en los estándares internacionales de calidad propuestos por el Ministerio de Educación, y bajo los cuales se evaluará y validará la infraestructura escolar existente.Según estas normas, el centro educativo más grande tiene una capacidad para recibir a 1.500 estudiantes, le sigue el de 1.000, mientras que el más pequeño atenderá a 500 alumnos. En los tres casos la infraestructura cuenta con alternativas de hospedaje e internado.Hilario Beltrán, director de la escuela Leonidas García, espera que estos parámetros contribuyan a mejorar el estado de las instituciones públicas, pero considera que la realidad dista mucho de estos esquemas.Los estándares internacionales en la infraestructura de los planteles determinan que estos deben contar con una batería sanitaria por cada veinte niñas y una por cada treinta niños.A Beltrán le preocupa el estado de las 4 baterías que tiene la escuela para las niñas y tres para los niños. “Sí abastecen, como quiera ahí ellos (alumnos) se respetan su turno y se acomodan”, dice y agrega que aunque funcionan los accesorios necesitan ser reemplazados por unos nuevos y el techo debe ser reparado, pues está a punto de caer.El director señala que otra de las carencias que tiene su institución es que no cuenta con rampas de acceso para niños con capacidades especiales. Por eso, este periodo, séptimo de básica funcionará en la planta baja del establecimiento para facilitar el acceso a dos estudiantes que usan silla de ruedas y muletas para movilizarse.“En las aulas de arriba van los de mayor edad (...) pero en este caso los dejamos abajo porque no hay rampa ni tampoco dónde hacerlas”, comenta.Igual medida se ha adoptado en el Instituto Superior Guayaquil, donde según la rectora Ketty Flores, de los 4.700 estudiantes matriculados un 0,5% tiene capacidades especiales.Flores refiere que el colegio ha sido sometido a una inspección por parte de funcionarios de Educación. Dice que conoce que este año se intervendrá la infraestructura de ocho centros considerados emblemáticos.La rectora expresa que están listos para empezar el nuevo periodo lectivo en el que se dictarán clases durante 200 días, repartidos en dos quinquemestres (periodos de cinco meses) en reemplazo de los trimestres y se evaluará sobre 10 puntos, y no sobre 20.Mientras que el comportamiento se evaluará con literales desde la A hasta la E, que equivalen a muy satisfactorio, satisfactorio, poco satisfactorio, mejorable e insatisfactorio, en su orden respectivo, de acuerdo al artículo 222 del reglamento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural que regirá desde este año lectivo en la Costa.“Tenemos un modelo de gestión proactiva para evitar a futuro problemas mayores con estudiantes tanto en la parte académica como en la de comportamiento”, relata Flores a propósito del Código de Convivencia que ha elaborado la comunidad educativa para este periodo académico, acogiéndose al artículo 89 del Reglamento que establece la creación de este documento en los planteles.Según la normativa que estipula que las asignaturas se aprueban con mínimo siete puntos, las oportunidades para aprobar el año pueden ser hasta cuatro, lo cual, para Abelardo García Calderón, presidente de la Federación de Establecimientos Educativos Católicos del Guayas (Fedec), puede afectar la calidad educativa porque se dejarían de lado las exigencias académicas.El Ministerio de Educación y la Unión Nacional de Educadores (UNE), Guayas, han dictado charlas de capacitación a los docentes, pero que aún hay dudas, en especial sobre el sistema de calificación.En algunos establecimientos prima la preocupación por falta de mobiliario, como es el caso de la escuela Kiwanis Guayaquil Norte en Mapasingue.En el colegio Ismael Pérez Pazmiño el periodo escolar se iniciará en junio, porque aún se realizan trabajos de readecuación; solo los estudiantes de Bachillerato Internacional asisten a clases. Los colegios réplica Guayaquil y 28 de Mayo empezarán el 6 de mayo porque recién esta semana se preveía que los locales estén funcionales.La tarde de ayer la gobernadora Viviana Bonilla y el subsecretario de Educación Juan Carlos Rodríguez realizaron un recorrido por los colegios réplicas ubicados en el noroeste de la ciudad para constatar el avance de las obras.En el trayecto, los funcionarios visitaron el 28 de Mayo y el Simón Bolívar, en los cuales se prevé iniciar actividades en una y dos semanas, respectivamente. Los funcionarios explicaron que las obras beneficiarán a cerca de 4.000 estudiantes.Rodríguez dijo que la primera institución funcionará como unidad educativa, y en la segunda con el sistema de bachillerato técnico, es decir que los alumnos tendrán la opción de especializarse en otra área si estudian un año más, luego de la graduación.También fueron hasta la réplica del Aguirre Abad, en Monte Sinaí, y a la Academia Ágora, ubicada en el km. 15.5 de la vía a la costa, que en abril del año pasado fue intervenida por el Ministerio de Educación. Textuales: Inicio de clases Ketty Flores rectora del colegio Guayaquil “Con los compañeros socializamos la Ley de Educación y su reglamento para aplicarlos correctamente”. Hilario Beltrán director esc. Leonidas García “Tenemos tres recreos para que los niños puedan jugar y no se golpeen porque no hay espacio para que puedan correr”.

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