La Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI), respondiendo a una educación ordinaria inclusiva a estudiantes de distintas edades con o sin necesidades especiales correspondiente a su nivel educativo, crea diversidad de oportunidades.

Las instituciones educativas se rigen al cumplimiento de esta ley y en el capítulo VI establece que la educación formal e informal debe atender las necesidades de las personas con algún tipo de discapacidad en lo afectivo, cognitivo y psicomotriz. Lo cual es vigilado por las autoridades. El Estado crea instituciones de apoyo como el Departamento de Consejería Estudiantil (DECE), con especialistas en cada institución, que direccionan el trabajo pedagógico a realizar con este grupo específico de estudiantes. Se evidencia la preocupación del sistema educativo de capacitar docentes y vigilar su cumplimiento. En ciertos casos el cumplimiento de adaptación curricular es carga de trabajo adicional por cada curso en las instituciones educativas. Para los docentes tutores, como los de asignatura, hacen modificaciones en los contenidos con actividades de comprensión fácil y así dar seguimiento a cada protagonista de este proceso. (O)

Roberto Camana Fiallos, ingeniero en Sistemas, profesor, Ambato