Con un retraso de una hora y media se inició ayer el proceso de evaluación docente en el régimen Sierra y Amazonía.

En el norte de Quito, ciertas escuelas registraron novedades por la demora en el registro de los docentes convocados.

El atraso provocó molestias entre los padres de familia que acudieron con el tiempo justo a esta cita, pidiendo permiso en los trabajos.

La evaluación docente contempla dos fases, la interna y externa. En el primer caso se procedió a realizar una clase demostrativa. La evaluación interna consiste en la valoración de las competencias del maestro en el aula. Se aplicaron cuestionarios en los que participaron los estudiantes, padres de familia y directivos de la institución educativa. Las externas contemplan las pruebas de conocimientos específicos.

El director provincial de Educación, Luis Calle, dijo que la jornada se desarrolló con normalidad y los maestros acudieron en el 100%.

Esta situación se produce luego del acuerdo suscrito entre la Unión Nacional de Educadores (UNE) con el Gobierno tras la paralización de ese gremio.

Según el convenio, el docente que no alcance el 60% de puntos en la primera prueba será capacitado durante un año por el Ministerio.

Si no pasan en la segunda oportunidad, quienes estén en edad de jubilarse podrán acogerse a este sistema; si no los reúnen saldrán del magisterio y serán indemnizados, sin embargo, podrán concursar para entrar nuevamente.

En la escuela República de Brasil, en el sector de Chimbacalle al sur de la ciudad, Víctor Ojeda, docente con 30 años de experiencia, acudió a rendir las pruebas y se convirtió por momentos en estudiante.

Después de más de una hora de prueba, expuso que los maestros no estaban en contra de la evaluación sino de las sanciones que se iban a aplicar si no cumplían con los promedios.

Sin embargo, criticó la participación de los padres de familia en esta evaluación. “No son las personas adecuadas para evaluar” porque no comprenden de qué se trata ese cuestionario, explicaron.

En Pichincha, 400 establecimientos educativos fueron tomados como muestra para la evaluación docente.

En los establecimientos que no fueron contemplados, los profesores se capacitan individualmente en las horas después de clase y en las vacaciones.

Gladys Gordón, directora de la escuela Mercedes González, espera que esta evaluación sirva para diagnosticar y para mejorar la calidad docente y no sea usada con fines políticos.