Coincidieron en que les faltó capacitación y material didáctico para desenvolverse como educadores. 

Se reunieron con alumnos de otros colegios e intercambiaron sus experiencias como alfabetizadores. Eran cerca de 30 estudiantes de varios planteles de la provincia, quienes coincidieron en que ha sido gratificante enseñar a leer y a escribir a personas adultas, pero también hablaron de las falencias que afrontaron para asumir su rol de educadores.

“Faltó que nos capaciten, porque no todos teníamos el entrenamiento para pararnos ante los alumnos y enseñar”. A esa conclusión llegaron Jonathan Orellana, de 15 años, estudiante del Doce de Octubre (El Triunfo), Francisco Arias (16), del Vicente Rocafuerte (El Empalme), Solange Chiquito (15), del Copol, y Mellody Torres (17), del José Joaquín Pino Icaza.

Otro grupo hizo referencia a que tardaron en iniciar las clases porque no contaban con los libros de alfabetización. Y dificultades en la movilización hacia las comunidades donde debían impartir clases o, al contrario, que los docentes contrataron buses para traer a los adultos hasta los planteles.

En Guayas, unos 35.000 estudiantes de segundo año de bachillerato participan en el Programa de Educación Básica para jóvenes y adultos del Ministerio de Educación. Arrancó el 7 de junio pasado con más 450 colegios. Concluye en enero.

En la reunión de ayer, los jóvenes anotaron las falencias para exponerlas en la cita nacional prevista para el 2 de diciembre en el colegio Americano, en esta ciudad. El objetivo es que se tomen previsiones en el próximo año lectivo, según María Rosa Pin Guerrero, coordinadora regional. El plan busca reducir el índice de analfabetismo a 3,5% hasta agosto del 2009. Actualmente alcanza el 9%.

Aunque es un requisito para obtener el título de bachiller, los estudiantes que intercambiaron sus experiencias no lo tomaron así. A Solange Chiquito le sirvió para crecer como persona, porque pudo  ayudar a muchos adultos  a superar el analfabetismo.

Llegaron a sus alumnos con respeto y paciencia, dándoles confianza porque resultó muy difícil convencerlos de estudiar, expresó otro participante.

Pero también descubrieron una traba mayor: que los trabajadores no cuentan con el apoyo de sus patronos para estudiar, por lo que pedirán que las autoridades tomen medidas.

Estas conclusiones fueron anotadas en cuatro categorías: Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas (FODA).

Textuales
Experiencias

Mellody Torres
alumna del José j. Pino icaza
“Alfabetizamos para enriquecernos como personas”.

Tania González
estudiante de la FAE
“Enseñamos con respeto y paciencia a los adultos”.