Hoy se celebra el Día Internacional de la Alfabetización. En Guayas habrá una sesión solemne.
 
El retraso de la distribución de textos escolares que aún se mantiene, la falta de  mayor capacitación o asesoría para los maestros coordinadores y brigadistas en los planteles y el inicio irregular de las clases, son algunos de los inconvenientes que se han presentado en la primera fase del Programa Nacional de Educación Básica para Jóvenes y Adultos (PNEB), del Ministerio de Educación, que se inició en la región Costa.

Oficialmente arrancó el 5 de junio pasado, pero no todos los 688 planteles en Guayas empezaron ese día. Por disposición ministerial  los estudiantes de segundo año de bachillerato participan en el programa que, según  la cuarta política del plan decenal del Ministerio de Educación, busca erradicar el analfabetismo en el país.

Hoy que se celebra el Día Internacional de la Alfabetización, la Dirección provincial de Educación hará una sesión solemne en el auditorio del Centro Ecuatoriano Norteamericano, a las 10:00.

Según datos de la Dirección Nacional de Educación Popular Permanente, hasta el 2002 el analfabetismo en Ecuador era del 9%.  Guayas registraba una tasa del 7,7%.

En la tabla de analfabetismo del país, Manabí es la quinta provincia con más de 150 mil iletrados (13% del total) y la primera en la Costa con una tasa alta de personas con problemas de aprendizaje básico.

En Guayas 58.445 estudiantes asumieron la responsabilidad en el programa que hasta julio pasado registró 68.879 participantes de 688 colegios fiscales, fiscomisionales, particulares, a distancia y municipales, conforme el acuerdo 312 de agosto del 2007, que dispone la participación estudiantil.

María Rosa Pin, coordinadora regional del PNEB, señala que en el programa   ha habido un nivel de deserción de  entre el 5% y el 7%  y explica algunas de las  razones. El adulto cuando recién ingresa a clases es sometido a una prueba de diagnóstico, pero algunos que abandonaron los estudios por mucho tiempo piensan que aún tienen esos conocimientos. “Se les explica que es para ubicarlos en el nivel que les corresponde, pero por eso  se frustran un poco y se van”, dice.

Otro de los aspectos que menciona es que la mayoría son desempleados o subempleados y cuando se les presenta un trabajo o posibilidad de ingreso de dinero faltan o se retiran. “Eso  ha pasado  siempre y a veces hay algunos que quieren recibir inmediatamente un certificado de primaria y no se puede”.

Pin señala que el retraso del material no influyó en la deserción de los participantes, porque “si eso fuera hubieran desertado todos. Cada uno de los colegios resolvió el problema y sacaron fotocopias de los módulos que faltaban”.

Asegura que “el adulto siempre tuvo su texto y los jóvenes han mostrado extraordinaria creatividad para enseñar”.

Sin embargo, los problemas por falta de libros no se solucionan. En Guayas, llegaron 44.908 textos, pero aún faltan 9.174 para los módulos 1 (analfabetos puros), 2 y 3 (postalfabetización) y los 14.797 libros que se requieren del módulo 4 (terminación de primaria) todavía no llegan.

Rocío Álvarez, coordinadora del colegio Tnte. Hugo Ortiz, señala como debilidad del programa  la carencia de los textos. Recién hace tres semanas recibieron los módulos 1, 2 y 3. “Nosotros ya habíamos elaborado  el programa para ellos (los participantes)”. También refiere la deserción. Inicialmente se inscribieron 200 personas, pero luego del 7 de junio quedaron 100 y actualmente hay solo 80. señala.

Álvarez menciona que durante los dos primeros meses hubo cuatro reuniones con la coordinadora regional, pero desconoce cómo será la calificación final de los estudiantes.

Ella destaca como logro el grado de madurez que han alcanzado los estudiantes y la colaboración de la institución. “Es un punto favorable, pero si no tenemos  recursos nos debilita y no va a ver una respuesta del ciento por ciento”.

Félix Mora, coordinador del colegio José Joaquín de Olmedo (JJO), considera que faltó mayor difusión del Gobierno para motivar a los adultos. Empezaron con 150 personas y hasta la última semana de agosto la cifra estaba en 105. El colegio también hace dos semanas recibió los módulos 1, 2 y 3. La falencia, dice, la superaron replicando los textos por su cuenta para seguir trabajando, pues considera que no se debe esperar todo del Gobierno.

Cifras

9
por ciento. Esa es la tasa de analfabetismo de la población en Ecuador, según el último registro del 2002.

9,3
por ciento. Este es el nivel de analfabetismo en la Sierra igual al de la  Amazonía. En la Costa el índice se ubica en el 8,7% y en Galápagos el 2.7%.

7
puntos. Ese es el porcentual que el programa busca disminuir a nivel nacional en este año.