Este mes aspirantes a cargos directivos en planteles fiscales recibirán resultados de concurso.

Las  reformas al Decreto Ministerial 446    que se hicieron  este año   fue la oportunidad de cerca de 361 aspirantes de la provincia del Guayas para competir por  varios puestos.

Con ese decreto, cientos de maestros tuvieron la opción de participar en un concurso de merecimiento para ocupar los cargos de directores, rectores, vicerrectores y subdirectores, inspectores generales y subinspectores cada cuatro años 

Hasta antes de la expedición del documento  que reglamenta los requisitos  que deben seguir los docentes para culminar  con éxito el proceso, los interesados debían esperar  hasta  más de 20 años   la salida de los titulares de estos cargos porque no había ley alguna que regulara su tiempo de permanencia.

Tampoco se aseguraba que la selección fuera transparente, según un maestro  de una escuela fiscal del Suburbio que no quiso identificarse y que compite por la dirección del plantel al que ha servido por más de quince años, pues “antes, estos puestos se daba por palancas”. 

Sin embargo,  con la apertura del Acuerdo ministerial también aumentaron los retos para los maestros participantes.

Ello, por la incursión de ejercicios de razonamiento lógico y verbal en las pruebas que rindieron los profesores en marzo pasado y que  tomó por sorpresa a más de un maestro que calificó las preguntas de ‘rebuscadas’ e incomprensibles.

Pero el método de enseñanza a través del razonamiento lógico se ha venido introduciendo desde hace un poco más de diez años en el país, asegura Paquita Calderón, licenciada en Ciencias de la Educación.

Indica que esta herramienta ayuda a desarrollar un pensamiento crítico al maestro y al alumno y no solo a enseñar a memorizar la información.

“Hay diferencia entre un ejercicio que te pida, por ejemplo, que escribas el sinónimo de una palabra, que no requiere de mucho razonamiento; y otro que te pida que subrayes de varias opciones en la hoja  la palabra que guarda menos relación con un concepto. Esto te pone a analizar, comparar y  elegir la información”, expresa Calderón, quien colabora en un curso de capacitación basado en pensamiento crítico a profesores, que inició hace dos años y que está por culminar en el mes de septiembre.

Calderón no trabaja en el Ministerio, pero el método de enseñanza que promueve fue tomado en cuenta para la elaboración de los ejercicios en los test de razonamiento lógico y  conocimientos específicos.

La prueba final de este proceso fue la presentación de un esquema, de un proyecto, bajo el formato de marco-lógico y co ello una entrevista para sustentar sus planteamientos, otra novedad con la que no se familiarizaron muchos maestros.

Aunque han finalizado todas las fases del concurso, los maestros que han cumplido con los requisitos están a la espera de los resultados que, según el Ministerio de Educación, se darán a conocer en este mes.

Primera fase
En esta etapa los maestros presentaron sus carpetas con documentos personales como   copia del título de maestro y otros. También se los evalúa a través de exámenes psicotécnicos.

Segunda fase
Los preseleccionados de la primera fase pasan a rendir las pruebas de oposición. En el proceso de tomaron dos la de razonamiento lógico verbal y la de conocimientos específicos. Finalmente los aspirantes presentan un proyecto tipo marco-lógico y luego asisten a una entrevista para sustentar sus tesis.

Evaluaciones
Hasta ahora el Ministerio de Educación ha concluido todas las evaluaciones.