Expertos recomiendan ampliar   TV educativa y que se convierta en política de Estado.

Establecer a la Televisión Educativa como una política de Estado es uno de los desafíos más importantes que tiene en el futuro el programa municipal  ‘Aprendamos’, así como ampliar la cobertura de la demanda educativa hacia la zona rural; y hacer seguimiento de los logros obtenidos.

A esa conclusión llegaron algunos conferencistas e invitados que participaron el jueves pasado en la evaluación de los cinco años del plan municipal.

El crítico de televisión chilena Diego Portales y Richard Warner, director Ejecutivo de Teleduc, de Chile, lo calificaron como uno de los programas de educación popular de mayor cobertura en Latinoamérica.

Warner, al compararlo con el Centro de Educación a Distancia Chileno, aseguró que por ser muy competitiva la televisión en ese país, allá no se registra un programa parecido transmitido por cadena de canales de TV.

Además, los programas son dirigidos a grupos específicos de personas, y nunca ha llegado a 430 mil usuarios como lo registrado por ‘Aprendamos’.

El político urbanista Alberto Paranhos, de Brasil, sugirió que uno de los desafíos mayores del programa es convertirlo en una política de Estado o ampliarlo a la zona rural, lo mismo que fue sugerido por Nerio Neirotti, coordinador de Programas de la Unesco.

Pero además, todos ellos coincidieron que se necesita hacer un seguimiento del programa para ver los resultados, ¿qué pasa después de que termina un programa, cómo ayuda eso a los beneficiarios, la ciudad se convierte en una mejor ciudad?, preguntó Paranhos.

Portales sugieren en hacer hincapié en la certificación efectiva de los alumnos.

Los resultados de la evaluación presentada de ‘Aprendamos’, revelaron que del público femenino con el que se inició cambió luego a un público mixto. En el tema de cómo mejorar la vivienda, la mayoría de inscritos fueron hombres, según Gilda Macías, coordinadora interinstitucional del programa. Posteriormente se involucraron estudiantes en los temas de internet y computación, así como en el curso de ciudadanía; y un 17% lo constituyeron personas con discapacidad.

Según Macías una de las fortalezas del programa es la cobertura, pero se debe fortalecer la cohesión de un trabajo en red con todos los actores.

Al final del evento, que se realizó entre las 09:00 y 19:30, la concejal Marcia Gilbert agradeció las sugerencias, pero explicó que de hacer más complejo el programa este sería más caro y menos accesible, sobre todo  “en un país donde el cuestionamiento al modelo de gestión municipal es permanente”.

Además habría que buscar los recursos de organismos internacionales, dijo Gilbert, pero precisó que  “sea cual fuere el futuro del programa,  la semilla de la televisión educativa ya está sembrada  en el país” y esta se replicará en otras ciudades.

En audio
Bolívar Naula, una persona no vidente, junto con un grupo de compañeros pasaron los textos del programa a discos de audio. Actualmente los ocho cursos están en formato de audio mp3.

Ayuda
A María Quinteros, una mujer de 57 años que trabaja cuidando niños, el programa crecimiento integral de los niños le enseñó técnicas de estimulación temprana que ahora aplica en su trabajo.