El informe de la Unesco, en el que Ecuador registra bajo nivel, evaluó la educación básica.

Un total de 10.725 niños de tercer y cuarto grado de educación básica, de 188 escuelas del país,  participaron en el Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (Serce), difundido el pasado 20 de junio por la Unesco.

El informe, elaborado por el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (Llece), con el apoyo de la Unesco, con sede en Santiago de Chile, revela que Ecuador junto con Paraguay y los estados de Centroamérica tienen los peores niveles educativos en la región.

Según el Serce, en Ecuador participaron 5.349 estudiantes de tercer grado (que representaban a 238 aulas) y 5.376 de sexto (225 aulas).

El estudio, que se realizó del 2004 al 2007 y consideró 16 países de América Latina y el Caribe y el estado de Nuevo León, en México, cuenta con una muestra total de 11 millones de estudiantes de tercer grado y 10 millones de niños de cuarto grado de la región.

Matemáticas, lenguaje (lectura y escritura) y ciencias naturales fueron las materias a las que se sometieron los infantes de planteles tanto de zonas rurales como urbanas.

En las dos primeras evaluaciones se consideraron todos los países; en la segunda, nueve. Ecuador participó en las materias de lenguaje y matemática.

Para las pruebas de matemáticas se establecieron cinco dominios: numérico, geométrico, de la medición, estadístico y variacional. Mientras que para lectura se consideró la extensión, clase y género del texto.

En escritura se evaluó la comprensión de un texto escrito  y en ciencias naturales se tomaron en cuenta los dominios de seres vivos y salud, tierra y ambiente, y materia y energía.

En el informe hay ejemplos de pruebas como la de matemáticas para tercer grado, en la cual consta un gráfico de barras sobre la venta de libros de enero (500 textos), febrero (100), marzo (400) y abril (300) y pregunta al estudiante en qué mes hubo mayor muestra de libros, con cuatro opciones.

Ecuador, Guatemala, El Salvador, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú y República Dominicana tienen una puntuación media inferior al promedio regional en esta materia.

Según el Serce, también se recogieron datos de los familiares de los infantes, docentes, directores de escuelas para identificar qué factores tienen mayor incidencia en su rendimiento. Se aplicaron cuestionarios para conocer, por ejemplo, el entorno familiar y sociocultural del estudiante, formación profesional del docente, modelo de gestión de los directores o características sociodemográficas.

DETALLES: Análisis

3.065 planteles
Un total de 3.065 centros de educación primaria, que engloban 4.627 aulas de tercer grado y 4.227 aulas de sexto grado, participaron en el estudio aplicado a los 16 países de América Latina y el Caribe.

Pruebas
Para la evaluación de los estudiantes, el Serce elaboró pruebas basadas en elementos comunes  de los currículos dentro de la región.